Cette année, on a tourné dans quatre établissements du réseau d’écoles culturelles Hémisphères des capsules mettant de l’avant des pratiques inspirantes. Ces vidéos ont permis de démontrer la complémentarité des rôles entre les équipes-écoles, les conseillères culturelles et les artistes impliqués. Elles ont aussi mis en lumières les impacts positifs des projets sur les élèves, notamment en matière d’apprentissages, de découverte, de curiosité et de confiance en soi. Les élèves ont découvert des artistes professionnels, dont plusieurs issus de leur région, en plus de s’ouvrir à la création artistique.
Réalisation : productions Edgar Fritz.
Si les vidéos n’apparaissent pas, il est possible que l’acceptation des cookies marketing soit nécessaire pour leur lecture.
L’univers d’Andrée Poulin prend son envol
École primaire des Petits-Ponts | L’Isle-aux-Allumettes, Outaouais
Axes touchés par le projet : Communauté, créativité et découverte
À travers la lecture du roman d’Andrée Poulin, Ce n’est pas comme ça qu’on joue au hockey!, ainsi que de riches échanges avec l’autrice franco-ontarienne, les élèves ont pris part à une foule d’activités créatives tout au long de l’année : création de masques de gardien de but, match de hockey parents-élèves, cartes postales et bien plus encore.
Ce projet a permis de faire rayonner l’identité francophone de ces élèves vivant dans un milieu près de l’Ontario – plus de 90 % d’entre eux parlent anglais à la maison. En s’appuyant à la fois sur le roman et sur le hockey, repère culturel profondément signifiant pour les élèves et leurs familles, cette rencontre a pu enrichir les apprentissages par son ancrage culturel et nourrir la fierté de parler français tout en renforçant les liens entre l’école, les parents et la communauté.
Murale interculturelle
École secondaire des Patriotes | Saint-Eustache, Laurentides
Axes touchés par le projet : Créativité et pluralisme
(À venir : 12 juin 2026)
Une dizaine d’élèves ont choisi de s’engager dans la création d’une murale interculturelle qui prendra place dans les couloirs de leur école. Réalisé dans le cadre d’activités parascolaires, ce projet met en lumière l’inclusion et la richesse de la diversité culturelle qui caractérisent l’école secondaire des Patriotes, dont la moitié des élèves sont issus de l’immigration et où de nombreux nouveaux arrivants se joignent à la communauté scolaire tout au long de l’année.
Plus qu’une œuvre visuelle, cette murale se veut un symbole d’ouverture, de reconnaissance et d’appartenance. En valorisant l’identité des jeunes et celle des nouvelles communautés, elle aspire à devenir un espace vivant de discussion, de rassemblement et de découverte au cœur de l’école.
George Dor au pluriel
École secondaire Jean-Raimbault | Drummondville, Centre-du-Québec
Axes touchés par le projet : Créativité et découverte
(À venir : 15 juin 2026)
Cet atelier ouvre aux élèves les portes de l’univers de Georges Dor, artiste multidisciplinaire originaire de Drummondville. Guidés par l’artiste professionnelle Linda Cyrenne, spécialisée en peinture sur soie, ils ont exploré son legs avec sensibilité et imagination dans un atelier aussi marquant pour eux que pour la médiatrice, qui réalisait là un rêve cher : transmettre sa passion en milieu scolaire.
À partir de photos d’archives fournies par la Société d’histoire de la région, de textes de chansons et de poèmes, de papier de soie aux couleurs des années 1970-80 et de journaux de cette époque, les élèves de 5e secondaire ont créé des collages vibrants, inspirés par l’esthétique « vintage » de l’époque et par l’engagement du poète et chansonnier envers la langue française.
Tout près de l’école, la salle de spectacle du cégep de Drummondville porte le nom de Georges Dor. Fréquenté par les élèves lors des représentations de leur troupe de théâtre parascolaire, ce lieu devient pour eux un repère culturel régional et vivant, qui prolonge l’expérience du projet et donne encore plus de sens à leur rencontre avec ce grand artiste.
Graines du bonheur
École primaire Saint-André-Apôtre | Montréal
Axes touchés par le projet : Communauté et découverte
(À venir : 17 juin 2026)
Intitulé Graines du bonheur, ce projet s’inscrit dans l’élan rassembleur du Printemps des arts, un événement annuel organisé par l’école afin d’attirer l’attention sur la cause de l’environnement. Il a offert aux élèves l’occasion privilégiée de chanter avec les Mémés déchaînées, la branche francophone des Raging Grannies, connues pour faire entendre, avec humour et conviction, des messages engagés en faveur de la paix, de la justice et de l’égalité sociale et environnementale.
À partir de phrases tirées des différents poèmes créés par les élèves, les Mémés ont composé une chanson. Ensemble, leur composition a été chantée lors du Printemps des arts.
Le réseau d’écoles culturelles Hémisphères est une initiative de Culture pour tous mise sur pied grâce au soutien financier du gouvernement du Québec.